Colegios Los Sauces: una educación bilingüe desde infantil

Con más de 45 años de historia y una máxima que ha guiado su camino: “El protagonista eres tú”, la Institución Educativa Los Sauces está compuesta por cuatro colegios en España: dos en Madrid (La Moraleja y Torrelodones), dos en Galicia (Vigo y Pontevedra) y su centro propio en Dublín, Irlanda, donde los alumnos realizan diferentes estancias escolares de inmersión en inglés durante el curso y en verano.

Todos ellos se caracterizan por su trato próximo y familiar, y eso se ve reflejado en que los estudiantes, que son la prioridad de la comunidad educativa, acuden felices e ilusionados a clase cada día. Defienden la educación personalizada, y apuestan por la autonomía del alumno, con alternativas de enriquecimiento a quienes tienen más posibilidades y ajustándose al ritmo de los que necesitan más tiempo. Nadie se queda atrás en los colegios Los Sauces.

Resolvemos de la mano de Marité Vázquez, directora del Departamento Internacional y jefa de estudios, todas las cuestiones relacionadas en torno a estos centros y conoceremos las últimas novedades aplicadas en ellos.

SyP: Sabemos que tras los primeros años de experiencias internacionales y con el parón de la pandemia habéis reestructurado las iniciativas en este departamento. ¿Con qué proyectos contáis actualmente y cuál es el objetivo de estos programas?

M.V.: Siempre tuvimos claro que la formación bilingüe de nuestros alumnos desde temprana edad está dirigida a conseguir otras metas educativas diferenciadoras que van más allá del desarrollo lingüístico. Nuestro proyecto Dublín, creado en 1989, habla con claridad de lo importante que ha sido siempre para nosotros darles una herramienta comunicativa que les abriera las puertas a una formación sin fronteras.

Proyectos adaptados a cada etapa de desarrollo

Hoy contamos con distintos proyectos perfectamente diseñados teniendo en cuenta las edades y el momento de desarrollo, tanto académico como personal de los alumnos.

Así, desde 5º de Primaria hasta 2º de ESO y durante el curso escolar, participan durante un mes en el proyecto Dublín, donde tienen su primer contacto con un entorno real de comunicación. Esta experiencia también les proporciona recursos de formación personal, pues pone a prueba su autonomía y responsabilidad, aprendizajes fundamentales para enfrentarse a retos futuros.

En 3º de ESO les proponemos un intercambio de quince días en Francia y Alemania con colegios colaboradores que les brindan la oportunidad de vivir la comunicación con la segunda lengua extranjera, que ya desde 4º de Primaria hace su aparición en las aulas para enriquecer el proyecto lingüístico.

Cuando llegan a 4º de ESO ya están preparados para enfrentarse a retos más completos en los que todo lo vivido en cursos anteriores les da la seguridad de poder llevar a cabo prácticas formativas en las que la comunicación en otra lengua no es una barrera. En esta fase hablamos ya de perfeccionamiento lingüístico. Ahora tendrán la posibilidad de dar a su intención comunicativa la personalidad propia de la edad y del entorno en el que se desarrollan, de ajustar su discurso a sus intereses, inquietudes y a su momento vital.

Hoy contamos con distintos proyectos perfectamente diseñados teniendo en cuenta las edades y el momento de desarrollo, tanto académico como personal de los alumnos

Tres propuestas de intercambio

Es ahora cuando les acercamos tres propuestas bien diferentes que podrán vivir con estudiantes y sistemas educativos de otras culturas. Se enfrentan a ellos sin limitaciones lingüísticas y con una evolución personal que asegura un aprovechamiento óptimo. Inmersión en Canadá, Intercambio con Estados Unidos y una enseñanza en francés e inglés en Nantes son las posibilidades que se adaptan a las necesidades de nuestros alumnos.

Estos programas cuentan con un seguimiento de la institución tanto desde el punto de vista personal como académico. Tenemos claro que toda la experiencia debe sumar en la vida de aquellos que apuestan por un aprendizaje global y que a su vuelta tienen que reincorporarse a su sistema educativo sin fisuras. Entendemos estos proyectos como una herramienta de crecimiento personal y una continuidad académica rica y diferenciadora.

Su valor diferenciador: “la búsqueda del éxito personal”

SyP: Educación 360, desde un colegio propio en Dublín, a cuatro en España y una residencia en Pontevedra. Pocas instituciones tienen una oferta tan completa, ¿qué valor distingue a su propuesta?

M.V.: Cuando creamos todos y cada uno de los proyectos, lo hacemos enfocados en nuestro perfil de salida. Tener como meta retos únicamente académicos deja fuera de lugar a todos aquellos que tras su paso por nuestras aulas deberán enfrentarse a un mundo para el que deben estar preparados.

Como dice nuestro ideario, el objetivo que perseguimos es conseguir “hombres y mujeres de gran valor humano preparados para alcanzar el éxito”. Pero sabemos que el éxito es mucho más que logros dentro de las aulas.

La riqueza de poder crear sinergias entre cuatro colegios en toda España, completar una formación en idiomas a temprana edad en un centro propio en Dublín o contar con una residencia que respalda el desarrollo académico de deportistas de élite o acoge a alumnos de diferentes nacionalidades durante todo el curso escolar son señas de identidad propias que nos hablan de una educación que pretende dar más y mejores oportunidades, valorando el potencial de todos los que se acercan a nosotros en la búsqueda de una formación de futuro, respetando las características y los potenciales de cada uno en una sociedad tan plural como en la que vivimos.

Bachillerato Internacional para un mundo globalizado

SyP: Vuestros colegios ofertan el Bachillerato Internacional. ¿Qué importancia tiene la implantación de este sistema?

M.V.: Siguiendo en la línea de lo que comentaba anteriormente, debemos responder a una demanda cada vez más compleja que habla de cambios en nuestras formas de vida y de la necesidad de sumarnos a proyectos que puedan tener continuidad en diferentes países para facilitar la movilidad a las familias. Por otro lado, también nos permite adaptarnos a los distintos modos de aprendizaje de nuestros alumnos. El programa les da la posibilidad de desarrollar habilidades y aptitudes que les encaminan a emprender acciones responsables entendiendo las características del mundo que les rodea. Además, potencia la internacionalización y les ayuda a adaptarse a un mundo globalizado en constante cambio.

Las novedades de su programa educativo

SyP: ¿Qué novedades y proyectos destacaría en el curso 2023-24?

M.V.: En nuestro afán de crear proyectos propios que lleven a nuestros alumnos a conseguir un aprendizaje significativo, el curso pasado pusimos en marcha el programa ‘Explore and Learn’ en Educación Infantil, que permite a los más pequeños aprender a partir de la experiencia adaptándose a los diferentes ritmos evolutivos e intereses de cada uno. Desde la innovación y el respeto a nuestras señas de identidad (idiomas e inteligencia emocional), esta propuesta no deja de lado la formación exigida por un sistema educativo que marca el camino que se debe seguir.

Buscando esta línea de innovación, este curso hemos incorporado, a nuestros cursos de Infantil y Primaria, un proyecto lógico-matemático que les acerca a descubrir un mundo en el que cada experiencia se convierte en un reto, desarrollando la intuición e invitándoles a experimentar con material manipulativo que los lleve a construir aprendizajes significativos.

Otros objetivos fundamentales

Por otro lado, seguimos confiando en los proyectos que han ido enriqueciendo nuestro programa y que hoy forman una parte fundamental de ese perfil de salida que esperamos conseguir en nuestros alumnos. Cada paso a lo largo de su trayectoria educativa está cuidadosamente pensado para que el resultado final sea el óptimo, teniendo en cuanta las características de cada uno de los integrantes de esos pequeños mundos que conseguimos crear dentro de nuestros centros. Juegan en este camino un papel importante nuestro proyecto de inteligencia emocional, la búsqueda de talentos con el acercamiento a diversas disciplinas como la música, el teatro o el deporte, la formación en competencias orales y la creación de proyectos propios que mejoren desarrollos fundamentales como la expresión escrita.

En definitiva, intentamos construir un engranaje que nos lleve a conseguir ciudadanos felices que encuentren en nosotros la posibilidad de un desarrollo pleno a partir de la observación de sus capacidades y el planteamiento adecuado que se adapte a cada talento.

Más información
Colegiolossauces.com
Tel.: 900.101.101